CHIARA MALACHINA
Point line plane (Simon Payne, 2010, 8´)
Ritmus 21 (Hans Richter, 1921, 3´)
Piece Mandala - End of war (Paul Sharits, 1966, 4´40´´)
Taller (Narcisa Hirsch, 1971, 10´)
WVLNT (Wavelength For Those Who Don’t Have the Time) (Michael Snow, 2003, 15´)
Ocho construcciones imaginadas por ocho obreros de la construcción (Eliana Otta Vildoso, 2012, 5´)
¿Intenta causar el agobio que genera?
¿Podrían considerarse por separado, el audio y la visual?
¿Qué impacto hubiese causado si en el momento mas explosivo del vídeo, terminara?
¿Que le causará al artista la sensación de encierro?
¿Podría decirse que el sonido genera cierta profundidad?
¿Que tan fluido es capaz de verse?
En cuanto a la incorporación del color, ¿qué tan normal se le volvería al ojo la idea de que esté ausente en el vídeo?
¿La falta de sonido lo vuelve poco digerible, mas allá del impacto visual?
¿Cuanto hubiese aportado en el caso de haberlo tenido?
¿Todos los sonido de materiales que no aparecen en pantalla enriquecen al vídeo y nos invitan a los espectadores a sentirnos parte de la narrativa del mismo?
¿La explicación de ella lo vuelve mas intimo que solo un recorrido?
Los picos que genera su tono de voz en la acentuaciones de las palabras genera una atmósfera.
¿Puede sentirse cálida o tensa a lo largo del relato?¿Acompañan los tenues cambios de tonalidad en la imagen de fondo?
¿Como se logró?
¿Qué tan bien acompaña el sonido?
¿Las distintas variedades tonales utilizadas son lo que le permite fluir a la parte visual del vídeo?
CUADERNO DOS MÓDULO DOS
INICIO
¿
CUADERNO UNO
MÓDULO DOS